Herken je dit in je klas of op je school?Een kind dat beweegactiviteiten liever vermijdt. Een kind dat voortdurend kauwt op kleding, potloden of zelfs zijn haar. Een kind dat naar groep 3 ‘moet’, terwijl je eigenlijk twijfelt en niet precies weet waar je op moet letten. Een kind dat niet rustig op een stoel kan zitten, op zijn knieën op zijn stoel zit of zijn benen strak om de stoelpoten klemt. Een kind met dagelijks kleine ongelukjes: omgevallen bekers, botsingen, struikel- en valpartijtjes.Een kind met een onhandige pengreep en / of een onleesbaar handschrift. Een kind met een leesachterstand die, ondanks veel extra oefenen, alleen maar groter lijkt te worden. Een kind dat de basisbewerkingen van het rekenen maar niet lijkt te automatiseren…En nu wil je weten hoe je deze kinderen kunt begeleiden.

Wij zijn Stephanie en Annemarie. Vanuit onze achtergrond in het onderwijs delen we een sterke overtuiging: kinderen help je pas écht verder wanneer je kijkt naar de onderliggende oorzaak van hun moeilijkheden. Labels plakken of blijven oefenen op wat niet lukt, levert zelden blijvende verandering op. 
Lees meer

Kinderen leren met hun hoofd én hun lijf. Een sterke motorische basis is daarom onmisbaar voor een goede ontwikkeling en schoolsucces. Wij bieden praktijkgerichte cursussen voor professionals in het onderwijs die hun blik op leren, bewegen en ontwikkelen willen verdiepen.

Onze cursussen kunnen zowel gericht zijn op het informeren en vaardig maken van het onderwijsteam als op het praktisch werken met kinderen zelf. Wij werken altijd op basis van maatwerk: afhankelijk van de vraag bieden we scholing, begeleiding of interventies in de klas of in kleine groepen.

Ons aanbod omvat onder andere de volgende thema’s:

• Het cruciale belang van groep 1 en 2
  Hoe je met spel en beweging een stevige basis voor het verdere leerproces legt.
• Schoolrijp naar groep 3
  Wat verstaan we onder schoolrijpheid en hoe herken en stimuleer je de voorwaarden die kinderen nodig hebben voor een goede start in groep 3?
• Schrijfmotoriek
  Inzicht in de ontwikkeling van de pengreep, het stimuleren ervan in de onderbouw en effectieve remediëring in de midden- en bovenbouw.
• Doelgericht bewegen voor motorisch onhandige kinderen
  Kinderen gericht ondersteunen bij het ontwikkelen van hun motoriek en ze het vermogen om te bewegen (terug) te geven.
• Een frisse, andere kijk op leerproblemen
  Hoe ga je om met reken- en leesproblemen in de midden- en bovenbouw? Wat speelt er onder de oppervlakte en wat werkt écht voor deze kinderen?
• Motorische ontwikkeling en breinbalans bij meerbegaafde leerlingen
  Het belang van een evenwichtige psychomotorische ontwikkeling voor optimale leerprestaties.
• Motorische ontwikkeling en breinbalans als basis voor executieve functies
  Hoe motoriek en breinbalans bijdragen aan het ontwikkelen van plannen, concentreren, emotieregulatie en taakgericht werken.

Met direct toepasbare kennis, heldere inzichten en veel ruimte voor praktische toepassingen helpen wij leerkrachten, intern begeleiders en andere onderwijsprofessionals om kinderen beter te begrijpen en optimaal te begeleiden. Want wanneer motoriek en leren in balans zijn, ontstaat er ruimte voor groei, zelfvertrouwen en plezier op school.